revista de cultura científica FACULTAD DE CIENCIAS, UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Busca ampliar la cultura científica de la población, difundir información y hacer de la ciencia
un instrumento para el análisis de la realidad, con diversos puntos de vista desde la ciencia.
  135INDPortada: Coral Revueltas, Desplazamiento celeste.  
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 contenido
 
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La poesía de Borges y las matemáticas: un colectivo de aprendizaje
  La geometría de trayectorias de bicicletas
Stephen Kcenich y María Elvira Luna
Escudero Alie
  Gil Bor y Sergei Tabachnikov
El Montgomery College, un colectivo de aprendizaje, creó un sistema a partir de los textos de Jorge Luis Borges que funciona como un puente para unir las matemáticas con las humanidades.   La bicicleta es un objeto fascinante desde muchos puntos de vista, tanto prácticos como teóricos, al estudiar la trayectoria que siguen nos podemos encontrar con propiedades geométricas.
     
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La ciencia en la escuela: una propuesta de educación alternativa   Didáctica desarrolladora en educación básica: formación integral en el proceso de enseñanza-aprendizaje
Juan Luis Hidalgo Guzmán   Francisco Amador García
El movimiento magisterial ha generado propuestas de educación alternativa, por ejemplo: “La ciencia en la escuela”, que muestra que los maestros son capaces de participar en pro de una mejora educativa.   Las premisas de las bases metodológicas de la didáctica desarrolladora es la formación de estudiantes analíticos y críticos hacia el conocimiento y las formas de adquirirlo en educación básica.
     
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Enseñanza de las ciencias por medio del modelo indagatorio: las Ferias de Ciencias Naturales
  ¿Qué es una disciplina científica y cuál es su método?
Bárbara Utreras Rojas y Rodrigo Berrios Rojas   Jaime Miguel Jiménez Cuanalo
La Universidad Autónoma de Chile realiza la Feria de Ciencias Naturales en zonas marginadas cuyo objetivo es demostrar que el Modelo Indagatorio apoya a los profesores y estudiantes en el proceso de enseñanza-aprendizaje.   Distinguir cuándo estamos frente a la ciencia y cuándo no, es parte de la hipótesis de este modelo teórico, cuyo objetivo es llegar a una definición precisa del método científico y sus características fundamentales.
     
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Las primeras universidades    
José Luis Álvarez García    
A finales del siglo XII, en Europa existieron grupos de maestros y estudiantes que dieron luz a las universidades, aún en contra del poder real y burgués, llegando a consolidarse y tener gran importancia.    
     
de la CaCio I
  de la CaCio II
  de la CaCio III
Los campamentos de la Casa de las Ciencias de Oaxaca   Ciencia y saberes astronómicos   Vivienda y música. Tecnologías tradicionales en perspectiva
Colectivo Cacio   Jesús Velázquez   Raúl Fierro y Emiliano López C.
         
de la CaCio IV
  de la CaCio V
  imago
Medicina tradicional, herbarios y dibujo como conocimiento   Alimentación y maíz
  De mapas, diagramas y esquemas: el pensamiento sintético
Alfonso Arrazola y Víctor Hernández   Yumi Y. Salinas C. y Roel Salinas A.   César Carrillo Trueba
         

 

 

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