 Portada: Lorenzo Armendáriz, Los guerreros del desierto, Altiplano Potosino.**Las imágenes utilizadas en este número son de Lorenzo Armendáriz. |
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De venta en: Sanborns, puestos de periódicos y Facultad de Ciencias, UNAM. |
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| El poblamiento americano |
Ancestría indígena: migración, variaciones genómicas y ambiente | |
| Angélica González Oliver y Guadalupe E. Alarcón González | Sofía Flores Fuentes y Ricardo Noguera Solano | |
| Sobre los primeros habitantes del continente americano surgen las preguntas: ¿por dónde llegaron?, ¿cuándo y cuántos lo hicieron por primera vez?, ¿qué rutas usaron?, ¿qué cultura tenían y cómo se desarrolló a medida que avanzaban? | La idea del “mestizo mexicano” o “mestizo americano” no representa la variedad genómica que se ha diversificado como resultado del tiempo, la relación con el ambiente y la adaptación de los pobladores a lo largo del continente americano. | |
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| Breve historia de los judíos asquenazíes: recuento genético de un aislamiento nómada |
Procesos de internación e integración de los ludar (gitanos) en México | |
| Leonardo Gutiérrez Arellano | Neyra Alvarado Solís | |
| El estudio del perfil genético de los judíos asquenazíes contemporáneos se relaciona con la compleja e interesante historia de su etnia y las condiciones sociológicas protagonizadas desde sus ancestros. | A México llegaron los ludar, mejor conocidos como gitanos, realizaban espectáculos callejeros semejantes a los de Europa. Con el tiempo, la integración de los ludar asimiló características culturales propias de México. | |
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| La domesticación animal: apuntes sobre su origen desde la biología molecular y la zooarqueología | Gourmetización y patrimonialización en la comida mexicana, ¿y la alimentación de la población? | |
| Blanca Irais Uribe Mendoza | Fernanda Sada Jiménez | |
| La historia sobre los inicios de la domesticación animal tiene preguntas abiertas que, en los últimos años, han intentado responderse por medio del uso de técnicas usadas en la biología molecular, la zooarqueología y la antropología. | Dos vertientes para tratar a la gastronomía mexicana son: como conservación del patrimonio culinario y como disciplina profesional, que pueden revalorar a la cocina; su identidad tiene también implicaciones políticas y sociales. | |
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| Paisajes gustativos en el mezcal, saberes, sabores y aromas en los mezcales tradicionales de Oaxaca; una evaluación sensorial | ||
| Oxana Lazo Zamalloa., et al. | ||
| El aroma y sabor del mezcal artesanal lleva la huella del paisaje en el que fue creado, de su ambiente, sociedad y cultura que lo elabora. El diálogo con los productores es importante para entender y caracterizar al mezcal oaxaqueño. | ||
| de la genética |
de la arqueología |
de la antropología |
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| La predisposición a la diabetes mellitus tipo II, ¿ligada a variantes genómicas en México? | Teoría arqueológica en el siglo XXI | La antropología de la percepción sensorial en México en el estudio de las tradiciones en México | ||
| Gabriela Martínez, Estefanía Spinola, Víctor M. Orozco, Josué Reyes, Bárbara Moguel y Christián Molina | Emmanuel Márquez Lorenzo | José Alberto Velázquez Cruz | ||
| imago | del fogón |
de la alimentación |
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| Humanos en movimiento: la fotografía de Lorenzo Armendáriz |
Degustación de reinas o cómo paladear hormigas chicatanas |
Desinformación nutrimental percepción de lo que es bueno y malo para la salud en niños de la Riviera maya |
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| César Carrillo Trueba | Melissa Ruiz Saldaña | Christian Gómez Mosqueda y Amaury Trujillo Abraján | ||
| de textos | ||||
| El gentil andar migratorio | ||||
| Bruce Chatwin |
 Portada: Coral Revueltas, Desplazamiento celeste. |
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De venta en: Facultad de Ciencias, UNAM. |
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| La poesía de Borges y las matemáticas: un colectivo de aprendizaje |
La geometría de trayectorias de bicicletas | |
| Stephen Kcenich y María Elvira Luna Escudero Alie |
Gil Bor y Sergei Tabachnikov | |
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| La ciencia en la escuela: una propuesta de educación alternativa | Didáctica desarrolladora en educación básica: formación integral en el proceso de enseñanza-aprendizaje | |
| Juan Luis Hidalgo Guzmán | Francisco Amador García | |
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| Enseñanza de las ciencias por medio del modelo indagatorio: las Ferias de Ciencias Naturales |
¿Qué es una disciplina científica y cuál es su método? | |
| Bárbara Utreras Rojas y Rodrigo Berrios Rojas | Jaime Miguel Jiménez Cuanalo | |
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| Las primeras universidades | ||
| José Luis Álvarez García | ||
| de la CaCio I |
de la CaCio II |
de la CaCio III |
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| Los campamentos de la Casa de las Ciencias de Oaxaca | Ciencia y saberes astronómicos | Vivienda y música. Tecnologías tradicionales en perspectiva |
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| Colectivo Cacio | Jesús Velázquez | Raúl Fierro y Emiliano López C. | ||
| de la CaCio IV |
de la CaCio V |
imago |
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| Medicina tradicional, herbarios y dibujo como conocimiento | Alimentación y maíz |
De mapas, diagramas y esquemas: el pensamiento sintético |
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| Alfonso Arrazola y Víctor Hernández | Yumi Y. Salinas C. y Roel Salinas A. | César Carrillo Trueba | ||
 Portada: Charlie Chaplin en The Adventurer, 1917. |
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De venta en: Facultad de Ciencias, UNAM. |
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contenido
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| La emoción y el comportamiento |
Redes neuronales y emociones |
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| Luis Lemus y Stephen V. Shepherd |
José Antonio Neme Castillo |
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| Emociones situadas. Una perspectiva antropológica |
Bases neurobiológicas de las emociones, ¿la psicoterapia como bálsamo sanador? |
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| Clara Luz Villanueva |
Sofía González Salinas, Laura Mejía García, Sergio M. Sánchez Moguel y Andrómeda I. Valencia Ortiz |
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| Cambiando de corriente tus neuronas |
Charcot y la histeria: indicios de un paradigma |
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| Pablo de J. Díaz, Pablo A. Hernández, Diego A. Gómez, Manuel J. Rivera y Agustín R. Urzúa |
Daniel Cruces Rivera |
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| Los problemas de conducta disruptiva en el aula: una mirada desde la inclusión educativa |
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| Luz Parrao Trejos |
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| de la sociedad |
del cerebro |
imago |
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| Factores de riesgo psicosocial: una aproximación conceptual |
La ciencia de la mentira |
Emociones contenidas, el rostro indígena en el cine mexicano |
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| Roy Steven Marín Motta | Claudia A. Salazar Aldrete e Hilda M. González Sánchez |
César Carrillo |
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| de la solapa |
del aula |
de textos |
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| El cerebro y las emociones. Sentir, pensar decidir |
La prevención, fundamental para erradicar la violencia escolar |
¿Cómo sonreír "naturalmente"? | ||
| Tiziana Cotrufo y Jesús Mariano Ureña Bares |
Daniela Alejandra Gordillo Arriaga | Antonio Damasio |
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 Portada: Collage de portadas de revistas vintage Pilp |
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De venta en: Facultad de Ciencias, UNAM |
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| La muerte de Arquímedes: implicaciones sociales de la inteligencia artificial y el manejo de datos masivos |
Peligros y beneficios de la inteligencia artificial en nuestra sociedad |
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| Marisol Flores Garrido |
Julio Vallejo e Ignacio López Fancos |
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| Cómo las redes sociales distorsionan nuestra percepción de la realidad | ¿Debemos confiar en los algoritmos? |
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| Oscar Fontanelli y Ricardo Mansilla | David Spiegelhalter |
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| Entre Atenea y Prometeo, el deambular de Germinal Cocho Gil un generoso y sabio científico mexicano |
Breve introducción a la filosofía de la ciencia. Una obra de Samir Okasha |
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| Faustino Sánchez G. y José Luis Gutiérrez S. |
José A. Vázquez A. y Mónica Vázquez A. | |
| de la tecnología |
de la equidad |
de la sociedad |
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| Logística humanitaria |
Cadena de suministro para el comercio justo | Sociología relacional y desigualdad social algunas reflexiones para su discusión | ||
| Andrea Buenrostro y Verónica Bibriesca Sánchez | Ignacio R. Ortuño, Bladimir Méndez, Hiram F. Ramírez y José de J. Contreras | Diosey Ramón Lugo-Morin | ||
| de la memoria I |
de la memoria II |
imago |
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| España que perdimos, no nos pierdas, …que un día volveremos | En memoria de los académicos agraviados durante la dictadura |
Guerrilla antialgorítmica. Arte contra el reconocimiento facial | ||
| Antonio Bolívar | Carmen Calvo Poyato | César Carrillo Trueba | ||
| de textos | ||||
| Ser un escéptico de los datos | ||||
| Cathy O’Neil |
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 Portada: Leonardo da Vinci. |
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Ciencias conmemora los quinientos años de la muerte del pintor, inventor y científico, Leonardo da Vinci; uniéndose a tan grata celebración alrededor de su obra que pervive y sigue emocionando y sorprendiendo y de la que aún hay mucho por entender. La versión impresa se vende en las oficinas de la revista Ciencias |
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| Leonardo, el diluvio y la palabra |
El agua en el arte de Leonardo: algunos hitos |
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| Clara Janés |
Martin Kemp |
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| "Hombre sin letras", como se definía Leonardo Da Vinci, se abrió al campo de la escritura como muestra en su ensayo "El Diluvio", donde la catástrofe es resultado de las fuerzas cósmicas sin dejar de resaltar la geometría en las formas que adquiere el agua. | En el Códice Leicester, Leonardo estudia los movimientos del agua que fluyen en la Tierra; en pinturas como la Virgen de las Rocas y La Mona Lisa crea algo más que un paisaje, retrata más bien procesos sedimentológicos como la erosión. | |
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| Da Vinci y los fluidos |
Leonardo y la medida del hombre-mundo: cosmovisión, imágenes y proporciones | |
| Ramón Peralta y Fabi |
J. Rafael Martínez E. | |
| En sus códices, Leonardo reflexiona y plasma numerosas observaciones, particularmente sobre el agua y el aire, así como su percepción de que el conocimiento debe tener como elementos indispensables la observación y la evidencia de la experimentación. | El Uomo vitruviano de Leonardo da Vinci es considerado como la interpretación de un paisaje del texto de arquitectura de Vitruvio. En este artículo se describe sus antecedentes y el contexto cultural en el que nace. | |
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| La Virgen de las rocas: un subversivo mensaje oculto de Leonardo da Vinci |
Leonardo, Luca Pacioli y el poder de los números |
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| Kelly Grovier | César Guevara Bravo | |
| La pintura La Virgen de las Rocas, las palmas alpinas retratadas por Leonardo evocan a unas conchas que interpretan la Inmaculada Concepción y con esto transforma su obra en meditaciones sobre la evolución geológica de la Tierra. | Los intercambios que sostuvieron Leonardo da Vinci y Luca Pacioli, sobre temas como la óptica, la mecánica de relojes, la construcción de puentes, entre otros, aparecen en la obra de este último, De viribus Viribus Quantitatis. | |
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| De Ícaro a Leonardo. El Códice del vuelo de las aves | Leonardo da Vinci entre el mito y el contexto. Miradas a un singular hombre de su tiempo |
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| Lourdes Martín Aguilar |
César Carrillo Trueba |
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| En el Códice del Vuelo de las aves, obra poco difundida, Leonardo da Vinci explora la diversidad de movimientos utilizados por estos animales de acuerdo con su tipo de vuelo, además de otras observaciones sobre la gravedad y el centro de masa. | Las ideas medievales e innovaciones renacentistas de Leonardo son complejas, a manera de políptico. En este texto se recurre a distintos autores, con el fin de hacer emerger la singularidad de su pensamiento visual. | |
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| Un mundo de luz bajo el agua: la visión de los invertebrado acuáticos |
Construyendo el universo con herramientas |
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| Monserrat Suárez Rodríguez y Guillermina Alcaraz |
Alan Martín López Chávez |
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| En los invertebrados la visión presenta adaptaciones impresionantes, incluso en ambientes acuáticos los ojos de los organismos que lo habitan han evolucionado con poderes visuales. | Durante la historia del hombre ha utilizado herramientas, cambiando la percepción que tiene sobre la naturaleza; esto ha sido indispensable para el avance de la humanidad. | |
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| Monte Albán: arquitectura, urbanismo y ciencia |
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| Daniel Rolando Martí Capitanachi y Arturo Velázquez Ruíz | ||
| de la biografía |
de la biografía |
del facsímil |
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| Vida de Leonardo I |
Vida de Leonardo II | A Ludovico Sforza: Duque de Milán | ||
| Lourdes Martín Aguilar | Lourdes Martín Aguilar | Leonardo da Vinci |
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| de textos |
imago |
de la academia |
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| El ojo |
La nada |
Hombre sin letras, espíritu libre | ||
| Leonardo da Vinci |
Leonardo da Vinci | Leonardo da Vinci |
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| del tintero |
del herbario |
de la mitología |
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| Nuestra señora de Nequetejé |
Takechi: el hongo cometa | Prometeo frente a Orfeo y Narciso |
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| Francisco Rojas González |
Luis Pacheco Cobos, Albertina Cortés Sol, Elvira Morgado Víveros y José Concepción Martínez Córdova |
Joao Jairzinho Salinas Camargo | ||
| de la solapa |
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| Las pitahayas en las artes plásticas, la historia y la literatura |
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| Adolfo Rodríguez Canto | ||||
